新教育研修齐比翼新管理智慧共双飞
——随县年暑期教育管理干部线上培训洪山镇分会实录家国天下，教育为本，人才蔚起，国运方兴。古有诗云：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。管理干部培训是助推教师、校长专业发展，助力基础教育教学质量稳步提升的一项重要举措。8月17日上午9点，随县年暑期教育管理干部线上培训洪山镇分会场培训学习在美丽的洪山镇小学拉开帷幕。
洪山教育育未来，智校论坛搭平台。本次培训学习采取线上形式，内容充实，以“新教育、新管理”为主题，培训时间为两天一晚，特邀30多位嘉宾跨角色、跨行业、跨时空主讲。这是一场带着责任与担当，饱含教育情感、面广质优的精心安排，让大家在这时代巨变期，一起追问学校治理的“定”与“变”，共同追寻校长发展的“智”与“慧”。开幕式
“一个好校长等于一所好学校”，“一个人的启航，一群人的梦想”，许新海老师在开幕式上如是说。学校要想良性发展，就要求校长要有很强的领导力和执行力，有独立的教育思想，唯有如此，学校的发展愿景才会成为现实。接着朱永新教授特别致辞，指出管理是对教育资源的优化，帮助教师成长是管理的基础。最后邱华国所长特别发布了“云共创”学校计划和《新教育的云伴读》，并指出对未来真正慷慨，是把一切献给现在；面向未来的学校改革，要办“有教育”的学校，做“泛学校”的教育。板块一:新时代与学校的新管理
法约尔说:“管理就是预测、计划、组织、指挥、协调和控制。”德鲁克说:“管理不在于知,而在于行。”西蒙说:“管理就是决策。”卢志文院长认为“管理就是让人做事并取得成果”，管理分为经验型管理、科学型管理、人本型管理和生命型管理，并认为合适的才是最好的。
顾远院长首先提出疑问“青色学校”是否可能？接着指出“青色”是一种学校进化的方向，是一个动态的过程。我们应该从组织系统，教学实践，能力素养这些方面来，让学校更加青色。
熊丙奇院长从三个方面阐述报《政府与学校的管理边界》:一、教育治理化:厘清政府与学校的权责；二、改革面临的阻力与困境；三、如何实现政府、学校各归其位。
分析总结，共促进步
干货满满的一上午培训结束后，洪山镇中心学校校长聂俊为上午的培训做总结并对校长的管理工作做指导。聂校长强调了与时俱进、学习新教育的重要性，要求大家认真聆听，深刻领悟，准确把握，及时反思，尽快让新教育理念指导实践，谱写洪山教育的崭新篇章。专心做教育，其乐无穷！用爱做教育，无怨无悔！分秒必争，吃饭学习两不误。为不耽误下午按时收看直播，保障会议时间和效果，中午全体管理干部在会议室吃盒饭，只间隔了半小时就继续进入学习阵地。
板块二:午间云伴读(学校管理)
短暂的午餐时间过后，教育社会学刘猛博士和教育哲学博士王胜为大家分别带来午间伴读《给学校管理者的阅读建议》和《管理学(第13版)》，并为校长们精心推荐了实用的同类管理书籍。
刘博士导读一书主要内容分为三个方面:一、四个方面回答什么是好校长；二、一项微调查看校长阅读现状；三、给校长们的四条阅读建议。稍后王博士导读了《管理学》，该书位列全球基础管理学教材之首，全书以管理的四大职能一计划、组织、领导、控制为主体脉络，将管理理论与管理实践紧密结合。
板块三:企业家说
向企业家学管理对校长来说是非常有用的途径。
同程旅游集团创始人吴志祥《说给校长听的"企业故事”》告诉校长们志同道合的人终将会走到一起，好老师不是招聘过来的，不是选拔过来的，而且吸引过来的，更是大浪淘沙之后剩下来的。
樊登读书创始人樊登以《教育的“复杂”与“简单”》为主题，告诉校长们要把孩子当成复杂的生命体。面对复杂的体系，需要寻找亮点来激励孩子。不是差孩子需要批评，而且批评使孩子变差，不是好孩子需要鼓励，而是鼓励使得孩子变好。
德胜管理体系创始人聂圣哲以《"养活教育”与教育个体管理》为主题，认为教的目的是为了不教，校长接受培训分为三个档:大人文，大教育，大管理。只有接受这三个方面完整的熏陶，才有可能把管理这件事情做好。
晓黑板创始人兼董事长卜江以《“新基建”与学校"新管理”》为主题，告诉校长们未来教育是我们的共同愿景，互联网改变行业往往从更底层开始，让知识流动起来是必然趋势。
板块四:校长的“智”与“慧”
第一天的学习临近尾声，晚间直播19:00准时开始。江苏省吴江实验小学教育集团总校长张菊荣分析了《集团化办学的“虚"实"之道》。虚实相生是集团化办学的重要之道，集团化办学需要顺势而做，不折腾；量力而为，不冒进；向真而行，不贪功；久久为功，不求快；为心而动，不偏道。
成都华德福学校总校长李泽武给校长们分享了《成都华德福学校:一所不像学校的学校》。这所不像学校的学校以“知情意学不可以，天地人全人而教”为宗旨，是一所重视孩子生命展开的学校；一所重视课程与自然、社会生活链接的学校；一所重视艺术与艺术化教学的学校；一所重视共同参与与尊重个体的学校。
杭州云谷学校校长冯晨分享了《云谷学校的“云管理”》。冯校长通过三个管理话题和校长们一起聊了云谷味儿，愿每一位孩子成为最好的自己。她指出要跳出教育看教育，回归教育做教育，走出学校看管理，跳出教育蕴文化。
“学校”共创行动联合发起校长团队分享了《“云共创”案例学校智汇实录》。“学校”这一概念以面向“未来学校”为共同愿景，它发端于疫情之前，催化于疫情之间，着眼于疫情之后。“学校”温暖疫期，教育人不做局外人。
不知不觉时钟指向晚上9点，参学者不知天色，依旧兴趣盎然专心听讲，意犹未尽……
烈日难阻求学热，校长培训再扬帆。问渠那得清如许，唯有学习当使命，学习没有终点，每一天都是新的起点。8月18日上午，随县暑期教育管理干部线上培训会继续进行。一支钢笔，一本笔记，一个镜头，一直学习。今天会议第二天，全镇教学管理干部均准时参会，积极认真学着，听着，看着，思着……板块五:局长谈校长的管与评
共享先进教育理念，共创教育美好未来。四位局长为校长们分享先进教育理念，为提高校长管理能力助力。
江苏省新沂市教育局副局长徐洪发言的主题是《打破"自循环””，跑出“加速度”》。徐局长说应从外部提升和内部创新打破校长成长“自循环”，跑出教育发展“加速度”，搭建多元平台，塑造校长整体教育观；聚焦关键领域，提升校长教育领导力；优化成长环境，激发校长发展内驱力。
济南市天桥区教育和体育局张萍主讲了《支持校长发展:价值引领与机制创新》。张局长说应以顶层设计为导向明确校长队伍建设愿景，以价值引领为核心，绘就校长心中教育底色，以“爱生学校”标准引领校长发展。
内蒙古巴彦淖尔市教育局局长宋铁主讲了《创新教育管理机制，提升校长主动发展力》。宋局长介绍了该市教育整体概况以及确定的教学成果，同时指出推进义务教育均衡发展的过程中应加强校长队伍建设，创新教育发展理念，坚持规范管理行为。
邢台市信都区教育局副局长樊青芳主讲了《锤炼大格局，成就好管理》。樊局长说“管理就在脚下”，班主任管理应与学生共情，共事，共言，共目标，共成长。
板块六:午间云伴读(通识类)
午后迎来的甜点是杨斌老师伴读的《李泽厚与〈论语今读〉》以及江峰教授伴读《论教育·学科之争》。李泽厚写作《论语今读》这本书的主旨是对“半宗教半哲学”的文化神髓解构重建，其基本精神三要点是:人性情感，道德和个人主体性。江峰教授从历史意义，现实意义和实践意义三方面推荐《论教育·学科之争》这本书。板块七:新教育校长的思与行
海门市新教育小学仇丽君校长分享了“离开课桌椅”的学习。离开课桌椅，学生去哪儿？学生即将抵达的地方我们都准备好了吗？学生将以何种方式开启何种样态的学习？“离开课桌椅”的学习，成就怎样的学生？仇丽君校长从这几个问题着手详细介绍了“离开课桌椅”的学习模式。
北京实验学校徐锡华校长以《学校“特色"发展，彰显什么特色?》为主题，阐述了所谓特色发展，不是特色项目的发展，而是以特色办学理念为核心，引领并逐步形成学校的特色课程，特色教学，特色教研，特色管理，最终培育出独特的成熟的学校文化。
喜耀粵西学校江世兵校长分享的主题是《在"开新”中“溯源”》。“开新”就是用行动见证初心，以学生生命成长的规律，来安排学生一天的时空。
西安高新第四小学马东校长谈《校长“瘦身"记》。马校长从四个方面分享了校长减负瘦身的方法:实行项目人负责制，充分放权；壮大“手骨头”梯队，有效赋权；执行课题管理办法，科学分权；做实各类共同体，依规用权。
重庆城口复兴小学邱常培校长，分享了复兴小学的“复兴之路”。通过充分利用新教育核心理念，融合云端资源，引云端活水，构建理想课堂，开设新父母网校等方式，一步一步走向“复兴之路”。未来已来，朝向美好，朝向未来，真正复兴!
河北省石家庄市桥西区红星小学朱磊校长分享了学校管理中的“人”“情”“味”。“人”是指无论是教师还是孩子脸上都要有光，“情”指让学校建立在感情之上，“味”是指品咂教育的味道。
邢台新教育第一实验王翠芳校长说:校长是与孩子们一起读书的人。教育就是爱读书的校长和爱读书的教师，带领着学生一起读书。
短暂的是今天学习的时间，漫长的是今后的教学管理生涯。“理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能达到天上，但我们的航程可以凭借它指引”。未来的教育行业里，洪山教育人一定会乘着新教育的春风，与时俱进，开拓创新，在奋进的征途中一路芳华，实现“大美洪山，幸福教育”的美好愿景！诚挚而来，满载而归学习提升，各美其美智慧教育，发展学生一路采撷，一路收获在行动中思考，在思考中前行追梦，我们一直在路上预览时标签不可点推荐文章
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